A configuração epistemológica contemporânea das ciências da linguagem apresenta-se como um campo de intersecções teórico-metodológicas que demanda constante reflexão sobre as práticas discursivas que permeiam os processos educacionais. O modo como articulamos hoje as diferentes formas de pensar a linguagem na ciência contemporânea revela-se através de abordagens multidisciplinares que integram perspectivas sociolinguísticas, discursivas, pedagógicas e político-educacionais, configurando um panorama investigativo que transcende as fronteiras disciplinares tradicionais e que encontra “lugar” nas abordagens transdisciplinares da Linguística aplicada.

Nesse contexto, o ensino constitui-se como fenômeno que se impõe cada dia mais relevante para a vida humana na medida em que atualiza as práticas sociais dos sujeitos através de textos e discursos, materializando-se como espaço privilegiado de construção identitária e transformação social. Este livro, fruto do trabalho colaborativo do grupo de pesquisa TEOSSENO-CNPq-UEPB e de pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior do Brasil, nasce do desejo de aprofundar essa compreensão.

Os trabalhos aqui reunidos demonstram o compromisso investigativo com questões educacionais contemporâneas, oferecendo contribuições teóricas e metodológicas que ampliam a compreensão sobre os processos de ensino-aprendizagem da linguagem, a formação docente e o campo de trabalho dos profissionais de Educação, em suas múltiplas dimensões.